CERCA AVANÇADA
Leave blank for all. Otherwise, the first selected term will be the default instead of "Any".
Leave blank for all. Otherwise, the first selected term will be the default instead of "Any".
Leave blank for all. Otherwise, the first selected term will be the default instead of "Any".
Ordena per: Títol | Data | Visites
Leave blank for all. Otherwise, the first selected term will be the default instead of "Any".
Leave blank for all. Otherwise, the first selected term will be the default instead of "Any".
Camí: /biblioteca/acollir-projectes-daprenentatge-servei-en-entitats-socials
Calabria, Judith (Coord.)
2014
La Taula del Tercer Sector Social de Catalunya publica aquesta Guia, on posa a l’abast de les entitats del Tercer Sector Social, les orientacions bàsiques que els han de permetre participar amb èxit en un projecte de servei a la comunitat. L'objectiu d'aquesta publicació és el de contribuir a incrementar la participació de les entitats socials en aquest tipus de projectes, i esdevenir així un agent més actiu i compromès en l’educació en valors solidaris i comunitaris dels adolescents i joves.
Camí: /biblioteca/aprenentatge-servei-educar-la-ciutadania
Puig, Josep M., Batlle, Roser, Bosch, Carme [et al.]
2006
Primer títol de la col·lecció "Aprenentatge Servei" que té com a finalitat la d'abordar l'educació per a la ciutadania entre els més joves, perquè aquests siguin els protagonistes de la pròpia acció educativa i no només els receptors.
Camí: /biblioteca/com-fer-aps-traves-de-les-arts
Vallvé, Lluís
2014
Aquesta guia és una aproximació a la relació entre les propostes d'educació artística i l'aprenentatge servei, veient punts i espais comuns: Com incorporar l'aprenentatge servei en les propostes de creació-recerca? Com incorporar l'aprenentatge servei en les arts? S'hi poden trobar un recull de reflexions, experiències i bones idees.
Camí: /biblioteca/com-fer-aps-en-els-centres-educatius
Puig Rovira, Josep M.
2010
Guia en la qual s'explica en 10 passos com fer aprenentatge servei en els centres educatius: Com iniciar un projecte?; Reconèixer necessitats; Buscar partners; Pensar un servei; Preveure aprenentatges; Promoure la participació; Dissenyar un pla i aplicar-lo; Reflexionar l’experiència; Celebrar els resultats; i Millorar el projecte. Per a l'el·laboració del text s'ha comptat amb la col·laboració de persones, centres i entitats de Catalunya que han aportat idees i experiències.
Camí: /biblioteca/com-fer-aps-en-les-entitats-socials
Puig Rovira, Josep M.
2010
Guia en la qual s'explica en 10 passos com fer aprenentatge servei en les entitats socials: Per què implicar-se en educació?; Per què fer APS?; Què es guanya fent APS?; Mesurar el que l’entitat pot fer; Preveure un servei; Proposar aprenentatges; Accedir a les escoles; Dissenyar un pla i aplicar-lo; Reconèixer i agrair l’ajuda; i Millorar el projecte. Per a l'el·laboració del text s'ha comptat amb la col·laboració de persones, centres i entitats de Catalunya que han aportat idees i experiències.
Camí: /biblioteca/de-la-dependencia-lemancipacio-dels-joves-tutelats-i-extutelats-claus-lacompanyament-en-a
Camacho Salazar, Julián
2013
Es tracta d'un recurs per a professionals que treballen en l'acompanyament de joves tutelats i extutelats amb l'objectiu d'unificar les línies generals i els criteris d’actuació, i facilitar una guia pràctica per a l’elaboració dels projectes de cada recurs d’habitatge.
Camí: /biblioteca/diagnosi-sobre-les-violencies-que-afecten-les-persones-joves
Berga i Timoneda, Anna; Sáez i Giol, Lluis (Dirs.)
2013
Estudi sociològic quantitatiu i qualitatiu, que té com a objectiu principal esbrinar com afecta el fenomen de la violència al col·lectiu de joves de la societat catalana. Es planteja què entenem pel fenomen de violència i quins tipus de violències es donen. Tot seguit, s'analitza les violències que afecten les persones joves, tant com a practicants de les diferents violències detectades, com també com a víctimes d’aquestes violències.
Camí: /biblioteca/educacio-la-ciutadania
Joaquim García Roca
2007
En aquest quadern se'ns proposa una reflexió sobre l'educació per la ciutadania i la relació existent entre el dret positiu i l'ètica filosòfica, entre l'Estat i la família, entre la laicitat i la religió, etc.
Camí: /biblioteca/educar-sense-instruir
Cristòfol-A. Trepat i Carbonell
2007
En aquest quadern es fa una reflexió sobre el model educatiu català i espanyol a través d'una comparativa amb altres models existents. Igualment, es plantegen algunes propostes encaminades a promoure el debat i la reflexió sobre la temàtica.
Camí: /biblioteca/el-benestar-subjectiu-dels-adolescents-tutelats-catalunya
Llosada-Gistau, Joan; Montserrat, Carme; Casas, Ferran
2016
Recerca que pren com a model el qüestionari utilitzat per Children’s Worlds, una enquesta internacional que recull dades sobre el benestar subjectiu dels infants de diferents països del món. L'enquesta recull dades fiables i representatives sobre la vida dels infants, les seves activitats diàries, l’ús que fan del temps i, particularment, com perceben i avaluen el seu propi benestar.

Cercador avançat biblioteca

Leave blank for all. Otherwise, the first selected term will be the default instead of "Any".
Leave blank for all. Otherwise, the first selected term will be the default instead of "Any".
Leave blank for all. Otherwise, the first selected term will be the default instead of "Any".

Trobes a faltar algun document?
Vols fer-nos una suggerència?

Envia’ns un correu a biblioteca@xarxanet.org