10 centres educatius de Catalunya formen part del projecte pilot LECXIT. Impulsat per la Fundació Jaume Bofill, l'Obra Social "la Caixa" i el Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, aquest projecte ofereix a infants de quart de primària una activitat extraescolar de lectura.

Els i les encarregades d'acompanyar els infants en la seva estona de lectura són una infinitat de persones, que destinen una o dues tardes a la setmana a aquesta tasca voluntària. Pot ser voluntari/ària d'aquest programa qualsevol persona amb ganes de fer-se corresponsable de l'educació d'un infant i de crear amb ell o ella un espai de confiança.

Totes les persones voluntàries reben una formació inicial per tal de poder començar a participar al projecte. També realitzen formació contínua i reben orientacions pedagògiques al llarg del curs escolar.

A més, un grup d'experts han assessorat el programa i han elaborat materials per als voluntaris, que tenen com a objectiu dotar-los d'estratègies, recursos i coneixements que ajudin a reforçar les competències lectores dels infants i a establir-hi una relació positiva.

La tasca principal del voluntari és acompanyar la lectura d’un infant, contribuir a ajudar-lo a gaudir de la lectura i d’alguna manera esdevenir un referent lector.

Durant els propers cursos es pretén anar ampliant el projecte fins arribar a 30 escoles, 1.700 alumnes i tres cursos: quart, cinquè i sisè de primària. Caldran, doncs, moltes més persones que facin la tasca d'acompanyament. La previsió és disposar de quasi 2.000 voluntaris al llarg de tres anys. T'hi animes? Si és així, pots emplenar aquest formulari i presentar-t'hi voluntari/ària!

Hem anat a l'Escola Milà i Fontanals, al barri del Raval de Barcelona, per conèixer de prop el projecte LECXIT i als seus protagonistes: els petits lectors i les persones voluntàries. També hem parlat amb la Paula Veciana, de la Fundació Jaume Bofill, que ens ha explicat els eixos, objectius i reptes de la iniciativa. El resultat és aquest reportatge en vídeo:

La importància de la comprensió lectora

A Catalunya, aproximadament un 14% dels infants de primària tenen un nivell de comprensió lectora baix. Així ho indica l'informe PISA, que afegeix que el 31% dels alumnes amb alt rendiment llegeixen entre una i dues hores al dia, mentre que només el 6% dels alumnes amb baix rendiment llegeixen durant aquest temps. Segons aquesta mateixa avaluació, l'alumnat que gaudeix de la lectura obté puntuacions superiors a les de l’alumnat que no en gaudeix.

A més, diferents investigacions han demostrat que els problemes de comprensió lectora poden dificultar l'aprenentatge en totes les matèries, causar desànim i afavorir l'abandonament dels estudis. Per tant la comprensió lectora és bàsica per a l'èxit educatiu en general.

LECXIT parteix de la premissa que, amb la pràctica de la lectura i la comprensió lectora, els infants poden entendre millor el que llegeixen i, d'aquesta forma, progressar en totes les matèries.