Biblioteca

Aquest informe adopta una perspectiva que va més enllà d’entendre l'abandonament escolar prematur (AEP) com un punt de ruptura que separa el fet d’estar “dins” o “fora” del sistema educatiu d’una manera finalista i l’entén com un procés multicausal, que s’esdevé al llarg del temps i que té a veure amb l’experiència, la vivència i les interaccions de l’alumnat dins del sistema educatiu.

El títol número 4 de la Col·lecció EINES del Consell d’Innovació Pedagògica, on es donen a conèixer i s'aprofundeix  en les característiques que ha de tenir un Projecte Educatiu per assolir els seus objectius. Tot plegat amb models d’èxit i exemples pràctics d’algunes de les entitats del CIP. 

Aquesta guia de caràcter pràctic proporciona claus pel disseny i implementació de projectes de lògica comunitària centrats en la identificació i cura de col·lectius en situació de vulnerabilitat en poblacions petites i mitjanes. Està adreçada especialment a tècniques municipals i entitats que treballen en l’àmbit social a escala local. S’hi inclouen metodologies per dur a terme diagnòstics participatius i reforçar la implicació dels agents locals, així com eines de planificació, governança i avaluació dels projectes.

Aquest document vol ser una eina de suport per a aquelles organitzacions i comunitats que vulguin elaborar un protocol de prevenció i gestió d’agressions masclistes. Fer això, implica un canvi cultural, en la manera de comprendre i actuar davant d’aquest tipus de situacions i per això l'objectiu del document que teniu entremans és sobretot que fer aquest protocol ajudi a sentar unes bases que facilitin aquest canvi cultural.

Un estudi elaborat per la Federació de Cooperatives de Treball de Catalunya a partir d'enquestes telefòniques, online i grups de treball elaborades entre cooperatives, clients i públic general.

Aquesta guia, redactada en col·laboració d’Equal Saree i Fil a l’agulla arrel del projecte Cap a un cohabitatge ecofeminista, vol facilitar la incorporació de la mirada ecofeminista al cohabitatge, centrada en els criteris de disseny urbà i arquitectònic i avançar en la reflexió entorn a les oportunitats que ofereixen aquests processos i projectes per repensar i transformar les nostres pràctiques quotidianes. Alhora vol oferir eines per al co-disseny arquitectònic d’un cohabitatge, entès com un procés de reflexió compartida entre el grup, els equips tècnics de…

La literatura internacional recull des de fa gairebé dues dècades que les persones joves LGBT+ presenten trajectòries relacionals de rebuig, abús o exclusió des de la infància, precisament per la seva orientació sexual i identitat de gènere (Tackács, 2006). L'estudi sociològic de persones LGBT+ sense llar a la Comunitat de Madrid publicat per FACIAM i finançat per la Comunitat de Madrid (Giménez, et al., 2019), constata com aquestes trajectòries de rebuig familiar per identitat de gènere i orientació sexual no binàries eren precisament la primera causa a les quals les persones…

En aquest treball es recull l'article titulat 'Mesurant les transicions cap a economies del benestar', elaborat per membres de l'Institut de Govern i Polítiques Públiques (Universitat Autònoma de Barcelona), l’Escola de Geografia de la Universitat de Leeds (Regne Unit), l’Observatori Coòpolis i l’Institut de Recerca Urbana de Barcelona (IDRA). Abans, però, el treball intenta respondre una pregunta bàsica: per què necessitem mètriques per mesurar l'economia plural? L’objectiu és mostrar el procés que ha portat a Coòpolis a afegir aquesta tasca a la seva agenda de recerca i desglossar les…

La mineria de terres rares a Madagascar és un exemple del neocolonialisme en nom de la transició verda que impulsen els països del Nord Global. L’impacte de la mineria de matèries primeres en els territoris del Sud Global rics en recursos és un dany que s’afegeix al deute històric del llegat colonial i extractivista. La transició energètica i digital està impulsada per l’extractivisme verd.

Aquest dossier de premsa presenta els principals resultats de l'informe Via Universitària (2023-2025). 'Via Universitària: accés, condicions d’aprenentatge, expectatives i retorns dels estudis universitaris' és un programa que té com a objectiu generar informació rigorosa, objectiva i àmplia sobre les condicions de vida i les formes de vinculació amb l’estudi de la població estudiantil universitària. Aquesta quarta edició s'ha dut a terme entre els anys 2023 i 2025 i ha enquestat a més de 45.000 estudiants de 20 universitats de la Xarxa Vives.