Un projecte de RecerCaixa, recolzat per l’Associació Catalana d’Universitats Públiques (ACUP) i desenvolupat pel Grup d’investigació i orientació psicopedagógica (GROP), ha creat un videojoc que permet assumir el rol de persona assetjadora, víctima o espectador amb la intenció d’ensenyar habilitats per evitar i resoldre conflictes.

L’experiència ha mostrat que quan els i les menors tenen més habilitats i recursos emocionals millora la convivència. Aquest és l´objectiu de la recerca que ha portat a provar aquest videojoc, anomenat Happy, com una eina útil per evitar conflictes a l’aula.

El resultat ha estat positiu no solament per reduir conflictes sinó que també han millorat els resultats acadèmics entre l’ alumnat que ha utilitzat el videojoc.

La normativa d’educació consciencia sobre la importància d’una bona convivència escolar. Així, la Llei orgànica d’educació, 2/2006, de 3 de maig, modificada per la de millora de la qualitat educativa, 8/2013, de 9 de desembre, recull la prevenció de conflictes i la resolució pacífica com a principis fonamentals en matèria d’educació, especialment amb la intenció de prevenir l’assetjament escolar.

També la Llei 12/09, de 10 de juliol, d’educació de Catalunya regula el dret i el deure de bona convivència, i per aconseguir-ho recull els principis i procediments de la resolució de conflictes.