‘A l’estiu ens hi juguem molt’: entitats i professionals reclamen la garantia del dret al lleure educatiu a l’estiu
Comparteix
El manifest reclama mesures urgents per garantir que tots els infants i adolescents puguin accedir a activitats de lleure educatiu durant l’estiu, especialment aquells en situació de vulnerabilitat.
Impulsat per la Plataforma d'Infància de Catalunya i l’Aliança Educació 360, el manifest ‘A l’estiu ens hi juguem molt’ planteja mesures concretes per assegurar l’accés universal al lleure d'estiu.
Entre les demandes principals hi ha la necessitat d’un finançament estable per part de la Generalitat, la creació d’un sistema inclusiu de beques que cobreixi el cost de les activitats, la promoció de l’ús del català i l’hàbit lector, així com la garantia d’un mínim de dues setmanes d’activitats educatives i saludables per a qui es troba en situació de pobresa o exclusió social.
Des de la presentació, més de 40 entitats, federacions i col·legis professionals dels àmbits de la salut, l’esport, la cultura, l’educació, la infància i la joventut s’han adherit al manifest. La iniciativa continua oberta a noves adhesions a través de l’espai web habilitat.
Propostes per un lleure universal i inclusiu
Segons el manifest, a Catalunya 4 de cada 10 infants i adolescents no tenen accés a cap activitat d’estiu. Les entitats signants alerten que el lleure educatiu és un dret sovint vulnerat, i que l’estiu, lluny de ser una oportunitat d’inclusió, esdevé un moment de reproducció i agreujament de les desigualtats socials. José Antonio Ruiz, coordinador del PINCat, denuncia que “el lleure educatiu és un dret vulnerat” i va lamentar que “per a molts infants i adolescents, l’estiu és un temps d’exclusió i desigualtats, quan podria esdevenir un espai d’oportunitats educatives i de benestar”.
Tot i els esforços d’algunes administracions, molts ajuntaments i institucions encara no compten amb regulacions clares ni accessibles sobre les beques per al lleure educatiu d’estiu. Marta Truñó, directora d'Aliança Educació 360, recorda que la combinació de bretxes culturals, lingüístiques i burocràtiques deixa moltes famílies al marge del sistema, impedint que els infants puguin exercir plenament el seu dret al lleure educatiu. Per això, insisteix que cal incloure aquest àmbit com una prioritat en els plans de lluita contra la pobresa infantil, més enllà d’accions puntuals durant l’estiu.
Les entitats signants recorden que el lleure educatiu no només reforça aprenentatges, sinó que afavoreix el benestar físic i emocional, la creativitat, la socialització i la conciliació familiar, i promou vincles i cohesió social. En aquest sentit, José Ruiz, destaca que “aquest manifest és la punta de l’iceberg: hauríem de garantir a Catalunya un lleure educatiu de qualitat durant tot l’any, no només a l’estiu. L’educació formal és molt important pel desenvolupament de l’infant, però l’educació en el lleure també ho és. I totes dues haurien d’anar entrelligades”.
El manifest conclou amb una crida a impulsar polítiques públiques coordinades entre els àmbits nacional i municipal per garantir que cap infant ni adolescent es quedi enrere durant l’estiu, independentment del seu origen o situació.
Més beques, més espais i més reconeixement: les propostes per un lleure educatiu inclusiu
- Universalitzar el lleure d’estiu com a mesura estructural contra la pobresa infantil, amb un sistema de beques que cobreixi l’activitat, una alimentació saludable (com a mínim un àpat al dia), i els recursos necessaris per a infants amb discapacitat o necessitats educatives especials.
Hem de caminar cap a un sistema educatiu català que, quan parlem d’ell, no només ens vingui al cap l’escola. Ens ha de venir al cap també l’agrupament escolta, l’esplai, el centre obert…
- Ampliar els espais de trobada i joc durant tot l’estiu, obrint equipaments públics com escoles, biblioteques, piscines o poliesportius amb activitats gratuïtes a preus assequibles.
Només 2 de les 12 setmanes d’estiu estan cobertes per recursos accessibles. Més enllà d’aquestes dues setmanes, calen refugis i equipaments oberts, espais disponibles per garantir trobades, protecció i socialització, especialment per a joves i adolescents, que sovint pateixen soledat durant l’estiu.
- Enfortir les entitats del lleure educatiu, aprovant una Estratègia de Reconeixement del Lleure Educatiu, com ja ha proposat la Síndica de Greuges. Una manera de reconèixer les entitats, garantir una oferta territorial mínima i accessible, i reforçar les iniciatives de base comunitària i voluntària. Aquesta mesura reconeix el valor i en el teixit comunitari i de participació ciutadana que creen aquestes activitats.
És en aquests espais infants i joves aprenen a decidir, a consensuar, a escoltar, a opinar, a respectar... És un gran espai de ciutadania, i això ho hem de garantir.
Afegeix un nou comentari