L’avaluació que guia la intervenció

Estem al juliol, i com a les escoles, a l’entitat estem tancant el curs. Si alguna cosa tenim clara a SIDA STUDI, després de 15 anys fent tallers a les aules, és que l’escassetat de recursos és una fidel companya del viatge de la prevenció. La nostra proposta educativa està condicionada per la manca de temps a les aules i les insuficients aportacions econòmiques de les administracions. Però, lluny de llençar la tovallola, intentem adaptar-nos a les limitacions amb el compromís de ser el més útils possible.

Al llarg de tots aquest anys, hem d’agrair moltes coses a molta gent: a les escoles la confiança que posen en nosaltres trucant-nos cada any perquè continuem anat al seu centre, als i les talleristes que han passat per aquí i ens han fet anar creixent, i molt especialment a totes les persones joves que han participat en els nostres tallers.

Gràcies a les seves aportacions al llarg d’aquest anys, hem anat creixent amb ells i elles i hem pogut arribar on som ara. Varem començar amb intervencions que parlaven de prevenció de riscos, especialment del VIH, en tallers breus de 2 hores. Ara, fem intervencions de 6 hores de durada on l’èmfasi principal està posat en el plaer, les emocions i en la promoció de la salut des d’una perspectiva positiva de la sexualitat, sense excloure l’existència d’uns riscos que caldrà gestionar però partint del potencial de la responsabilitat individual per fer-ho.

Un any més arribem a final de curs i, com sempre, és un moment de reflexió. Quins coneixements tenen els i les joves i quins els falta per assolir? Com els podríem fer més accessibles els continguts? Què farem el proper curs? Per sort, part d’aquestes respostes ens les facilita l’avaluació, es a dir, la satisfacció dels/les joves amb les nostres intervencions i també els resultats que es deriven d’ella.

Durant tot el curs els i les joves d’ ESO que participen en els nostres tallers omplen pacientment els nostres qüestionaris i els resultat ens ajuden a definir el nostre full de ruta i preparar les intervencions pel nou curs. I podem dir que estem satisfets i satisfetes, perquè han valorat molt positivament les nostres intervencions. Per nosaltres potser la dada més important és la que ens diu que els tallers els han aportat nous coneixements sobre salut sexual (84.9% dels/les joves asseguren haver aconseguits nous coneixements), però no només això, sinó que consideren que són d’una gran utilitat (87.3% dels/les joves consideren que aquest taller les ha estat bastant o molt útil)i, sobretot,  que els han fet pensar i reflexionar sobre els comportaments que han mantingut fins ara en 9 de cada 10 joves. A més, tots els aspectes de la intervenció (la claredat, els talleristes, ...) han estat valorats amb puntuacions màximes, i únicament hi ha una qüestió que “necessita millorar” i no és altra que el temps dedicat, que els sembla insuficient.

Així mateix, les avaluacions ens fan veure que els nois i noies demanen poder parlar més sobre sexualitat, tenir referents que els puguin resoldre els seus dubtes i a la vegada els estiguin donant una visió positiva de la sexualitat.

Les seves propostes i comentaris de millora són clars: volen poder parlar més de plaer i emocions i no únicament d’infeccions i riscos, volen resoldre les inseguretats que se’ls puguin generar. Als nostres tallers volen que toquem aquests aspectes, perquè se senten còmodes per fer-ho i perquè comenten que normalment a casa i a l’escola només se’ls parla dels perills i els riscos.

SIDA STUDI publicarà els resultats de l’avaluació de l’acció educativa “Prevenir per Gaudir” del curs 2010-2011 el pròxim mes d’octubre. Pots consultar l’informe de l’any anterior en aquesta noticia