La participació entesa com a element clau en una democràcia veritable, fa necessaris replantejaments entorn a la base social que composa entitats, associacions, serveis o recursos educatius.

En clau d’infància -sense excloure’n la resta de col.lectius-, formar un/a ciutadà/na significa, tal com diu C. Freinet, "educar-lo en els seus drets, en les seves responsabilitats i en el seu paper com a membre actiu de la democràcia", entenent que no hi ha democràcia sense participació i cooperació.

Participació i democràcia són el mateix? Quines eines i estratègies metodològiques utilitzar per impulsar la participació?

Objectius:

• Fomentar la reflexió entorn a democràcia i participació
• Oferir eines metodològiques per vehicular la participació, des de l’educació social

Continguts:

Participació Sociocultural: Xarxes i territori

• L’ecologia participativa per optimitzar les oportunitats del territori.
• El retorn del pèndol envers la democràcia i l’expressiviitat sociocultural.
• Processos participatius a l’àmbit local.
• Diagnòstic de l’entorn sociocultural mitjançant l’anàlisi DAFO.
• Anàlisi del Marc lògic per assolir objectius SMART.
• Ciberparticipació 2.0 a lex xarxes socials.

Participació infantil

• Què és la participació?
• Participació infantil.
• Els Drets dels infants a partir de les il·lustracions del pedagog Francesco Tonucci.
• L’Escala de la participació de Hard.
• Models de lideratge.
• Bones pràctiques de participació infantil. (consells infants...).
• Cohesió del grup i la participació; el sociograma.

Tècniques i estructures per a la participació infantil i juvenil en els àmbits d'intervenció dels educadors socials

• Organitzacions participatives.
• L’ Assemblea com a eina central en la participació infantil en institucions.
• Dinàmiques per a una assemblea de qualitat i participativa.
• El teatre de l’oprimit com a exemple de participació.
• Dinàmiques participatives.
• Tècniques de debat, formulació de propostes i priorització.
• Pedagogia de l’acció social.

(PEPRA) Formadors

• Roger Llopart. Pedagog i educador social, màster en Intervencions Socioeducatives, doctorand en Educació i Societat. Expert en infància, acció social, animació sociocultural i clima a les organitzacions.
• Joaquim Framis. Educador i Pedagog Social. Treballa en un CRAE de l'Hospitalet. És cap d'agrupament de l'AEiG Bernat Perpunter (MEG) i formador de monitors i directors de lleure.
• Gerard Corriols. Pedagog i educador social, postgrau en Producció i comunicació cultural i en Mediació cultural per al foment de la lectura, màster de recerca en Educació. Experiència com a coordinador i formador durant més de deu anys en diferents institucions de l’àmbit pedagògic i sociocultural.

Metodologia

Adreçat a educadors socials que treballen amb famílies, joves/adolescents i/o adults així com a d’altres professionals de l’àmbit pedagògic o social de serveis a les persones.

El curs és presencial i alterna continguts i metodologia pràctica.