Videojocs per a l’educació científica que trenquen estereotips i visibilitzen nous referents a les aules

“Explicar a la canalla que no tots els científics són persones que treballen en un laboratori, amb els pèls així bojos, que també som dones i que podem treballar en altres àmbits, és molt enriquidor”, assegura l’Ujué Fresán, investigadora de l’Institut de Salut Global (ISGlobal) de Barcelona. “Ningú ens va dir que el científic era una dona, i a nosaltres no se’ns va passar pel cap”, exclama la Paula, alumna de cinquè de primària de l’Escola Riera Alta de Santa Coloma de Gramenet.  

Tant l’Ujué com la Paula han format part de l’última edició de ‘CientifiKs en Joc’, i els seus testimonis —recollits a l’audiovisual que resumeix la vuitena edició de la iniciativa— són molt representatius dels objectius que persegueix el projecte educatiu, impulsat pel Servei de Programes de la Direcció General de Recerca de la Generalitat de Catalunya, i coordinat des del 2020 per Nusos Cooperativa. 

“‘CientífiKs en Joc’ posa en contacte investigadores catalanes amb alumnat de cinquè de primària per donar a conèixer la recerca que es fa al país, visibilitzar referents femenins i empoderar les noies en l’àmbit científic i tecnològic; alhora, busca trencar l’estereotip del científic gran, amb bata i els cabells esbullats, i mostrar nous rols femenins dins la ciència”, explica l’Eli Miralles, sòcia de Nusos Cooperativa. 

Un treball col·laboratiu per idear i donar forma al videojoc

Per abastar tots aquests propòsits, el projecte es desenvolupa a través d’un treball conjunt entre investigadores dones i l’alumnat durant el curs, amb l’objectiu de dissenyar un videojoc que doni a conèixer tant la recerca científica com el vessant més personal i humà de les científiques. 

D’aquesta manera, els videojocs no només expliquen la feina que fan les investigadores, sinó que també reflecteixen aspectes de la seva vida quotidiana, que sovint no són tan evidents per a la canalla arran dels estereotips —com els de gènere, entre altres— que encara arrossega el món de les ciències. “A vegades, les investigadores són mares, són joves o viuen en un pis compartit, i mostrar aquests aspectes contribueix a visibilitzar referents femenins reals i propers”, assenyala Miralles. 

De fet, més enllà de coordinar i gestionar el projecte, una de les principals contribucions de Nusos Cooperativa ha estat incorporar a la idea de base del programa la perspectiva de gènere, tot connectant l’alumnat amb una recerca amb perspectiva ecofeminista, fonamental per democratitzar el coneixement i garantir societats més empoderades per transformar el seu entorn.

 

 

 

 

 

Ver esta publicación en Instagram

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Una publicación compartida de Recerca i Universitats (@recercauniscat)

Cada edició de la iniciativa gira al voltant d’una temàtica concreta —aquest curs s’ha treballat l’alimentació sostenible, i en anys anteriors s’ha aprofundit en temes com l’aigua o l’energia—, i en una primera fase, l’alumnat de les escoles que participen tria la investigadora amb qui compartirà el desenvolupament de la idea del videojoc.

La tria del videojoc com a recurs educatiu no és casual. “És una eina motivadora per a l’alumnat que afavoreix l’aprenentatge i desenvolupa la seva creativitat a través del disseny d’escenaris, personatges o reptes”, sosté Miralles, qui també destaca que “alhora, permet divulgar que els videojocs també poden ser educatius i transmetre continguts valuosos, més enllà dels models violents o competitius”.   

Durant el curs, els grups d’alumnes de les diferents escoles i les investigadores treballen i desenvolupen la idea del videojoc a través de diverses trobades. Fet això, el programa entra en fase de concurs i un jurat interdisciplinari format per membres de multitud d’àmbits, com el disseny de videojocs, les arts creatives, la divulgació científica o l’educació, entre altres, avalua les propostes a partir d’una sèrie de criteris predefinits. La proposta que obté una millor puntuació serà la que s’acabarà desenvolupant com a videojoc. 

En aquest procés, entren en joc les estudiants de l’Escola de Noves Tecnologies Interactives (ENTI) de la Universitat de Barcelona (UB), qui s’encarreguen de fer realitat, en forma de videojoc, la proposta guanyadora, sempre en contacte amb la investigadora i l’alumnat que han ideat el joc per validar i verificar que les programadores han entès la idea que l’escola volia transmetre i el videojoc és fidel a la proposta plantejada. 

Del paper a la pantalla: la proposta es fa realitat

La proposta guanyadora de l’última edició de ‘CientifiKs en Joc’ —de les catorze que s’han presentat— ha estat ‘El laboratori secret de la Marta’, una idea de videojoc dissenyada conjuntament entre l’alumnat de l’Escola Mowgli d’Igualada i la Marta Pujol, investigadora de l’Institut de Recerca i Tecnologies Agroalimentàries (IRTA) al Centre de Recerca en Agrigenòmica (CRAG), que es basa en la recerca de la científica sobre la maduració de les fruites.

“Ho he trobat una iniciativa molt interessant perquè, des de la banda científica, crec que tenim una missió molt important que és difondre la nostra recerca, no només en fòrums científics, sinó dins la societat; i una part molt important de la societat són els nostres joves, perquè seran els científics de demà”, valora la Marta Pujol, qui defineix el programa com “una iniciativa rodona”. 

Des del punt de vista educatiu, l’Eli Miralles transmet que els docents que participen en el programa destaquen que el programa ajuda a exemplificar, de manera molt concreta i quotidiana, aspectes del currículum, mostrant-ne l’aplicabilitat i connectant-lo amb recerques reals que impacten en la vida diària. 

La sòcia de Nusos Cooperativa fa un balanç molt positiu del projecte i es felicita perquè s’assoleixen els objectius fixats, alhora que subratlla que posar en primer pla la dimensió personal de les investigadores ajuda a trencar mites i captar l’atenció de la canalla: “L’alumnat descobreix de cop que el científic és, en realitat, una científica, i això els sorprèn encara més quan veuen que és jove, que potser és mare, fa surf o té interessos propers als seus; aquest vessant humà els ajuda a desmitificar la ciència i a sentir-la menys allunyada de la seva vida quotidiana.”

‘CientifiKs en Joc’ ha demostrat el seu valor a l’hora d’acostar la recerca a l’aula, estimular la creativitat de l’alumnat i generar referents femenins reals. “La gran majoria de les nenes de la classe deien que no volien ser científiques, i de cop i volta, gràcies al projecte, hem aconseguit que almenys tres o quatre volguessin ser-ho”, celebra el Jordi Figuerola, docent de l’Escola Vinya del Sastret, de Sant Esteve Sesrovires, qui va participar en l'edició del programa el 2023. Pantalla superada.