Biblioteca

El joc és una eina molt potent per abordar qualsevol tema. Té una enorme capacitat per captar l’atenció dels participants, motivar i a la vegada crear un espai segur d’experimentació. És lògic, doncs, que cada cop més persones educadores, des de docents a integradors socials, utilitzin el joc amb els grups d’infants i joves que acompanyen. Així, el joc porta anys fent-se un lloc en els espais educatius, tant no formals com formals, amb metodologies innovadores que ja fa temps que ressonen.

L’informe recull les aportacions de més de 100 persones amb experiència pròpia en salut mental, familiars i professionals dels àmbits sanitari i social dels territoris de Lleida-Pirineus, Terres de l’Ebre i Catalunya Central.

La Federació Salut Mental Catalunya i la Universitat de Barcelona han realitzat un projecte de recerca col·laborativa per millorar l’acompanyament a persones amb trastorn mental i familiars majors de 55 anys.

La guia no pretén ser una eina de detecció ni de diagnòstic. Avui en dia, malauradament, assistim a una patologització de certs malestars que formen part de la vida i que son naturals, sobretot en determinats processos i etapes del cicle vital. També al sobrediagnòstic i a la sobremedicació. El malestar i el patiment emocional formen part inherent de la vida i és important comprendre’ls i aprendre a acompanyar-los, atenent a la diversitat, sense la necessitat d’etiquetar o, fins i tot, de considerar-los i tractar-los com a problemes de salut mental quan no ho son.

Dincat i Granés Fundació publiquen el 'Segon informe de la situació de les persones amb discapacitat intel·lectual a Catalunya', un estudi que veu la llum dos anys després de la publicació del primer informe, i que neix amb la voluntat de comptar amb una perspectiva evolutiva i comparada amb relació a la realitat que afronta el col·lectiu per, així, identificar els grans reptes que cal abordar, partint del que prescriu la Convenció dels Drets de les Persones amb Discapacitat de les Nacions Unides.

Els projectes d’aprenentatge-servei han demostrat un impacte positiu en l’alumnat, tant en l’assoliment d’objectius acadèmics com en el desenvolupament de competències transversals com el compromís social, la resolució de problemes i el treball en equip. També s’hi associen canvis d’actitud i un major desenvolupament de l’autoeficàcia transcultural. Una recerca d’Educo (2021), basada en l’anàlisi de 30 projectes premiats i entrevistes a docents i estudiants, destaca la seva contribució a la prevenció de la violència, el foment de relacions saludables, l’autoestima i el sentit de pertinença…

Les paraules emprenedor i emprenedoria s’han convertit en una constant al nostre entorn ja que les sentim quan es parla de crisi, d’atur, d’ocupació… Però què és realment ser una persona emprenedora o emprendre? Informació sobre les possibilitats que existeixen quan es té una idea i es vol desenvolupar. Hi trobarem explicades les diferents formes que pot adoptar una empresa, així com els avantatges i inconvenients que té cada model.

Anticipar-se vol dir actuar abans que es produeixin situacions potencialment perjudicials o no desitjades. En el marc de l’envelliment, aquesta previsió esdevé fonamental, ja que la pèrdua d’autonomia pot derivar en situacions de vulnerabilitat que dificultin l’exercici ple dels drets individuals. Amb aquesta mirada preventiva, la Fundació Enllaç ha elaborat aquest llibre, que ofereix informació clara, rigorosa, accessible i específicament adreçada a les persones grans LGTBI sobre aspectes jurídics i socials.

Editat des de 2001, aquest anuari analitza l’estat del món en termes de conflictivitat i construcció de pau a partir de tres eixos: conflictes armats, tensions i gènere, pau i seguretat. L’anàlisi dels fets més rellevants de l’any i de la naturalesa, causes, dinàmiques, actors i conseqüències dels principals escenaris de conflicte armat i tensió sociopolítica en el món permet oferir una mirada comparativa regional i identificar tendències globals, així com elements de risc i alerta preventiva de cara al futur. De la mateixa manera, l’informe també identifica oportunitats per a la…

Aquest informe adopta una perspectiva que va més enllà d’entendre l'abandonament escolar prematur (AEP) com un punt de ruptura que separa el fet d’estar “dins” o “fora” del sistema educatiu d’una manera finalista i l’entén com un procés multicausal, que s’esdevé al llarg del temps i que té a veure amb l’experiència, la vivència i les interaccions de l’alumnat dins del sistema educatiu.