educació

Aquesta guia explica com la metodologia educativa Aprenentage Servei es pot aplicar al procés d'inclusió social. Fomentar processos d'inclusió social no és només responsabilitat dels agents especialitzats o de les polítiques socials, sinó que requereix la implicació de tota la ciutadania en la construcció de xarxes d'inclusió.

Guia en la qual s'explica en 10 passos com fer aprenentatge servei en les entitats socials: Per què implicar-se en educació?; Per què fer APS?; Què es guanya fent APS?; Mesurar el que l’entitat pot fer; Preveure un servei; Proposar aprenentatges; Accedir a les escoles; Dissenyar un pla i aplicar-lo; Reconèixer i agrair l’ajuda; i Millorar el projecte. Per a l'el·laboració del text s'ha comptat amb la col·laboració de persones, centres i entitats de Catalunya que han aportat idees i experiències.

Guia en la qual s'explica en 10 passos com fer aprenentatge servei en els centres educatius: Com iniciar un projecte?; Reconèixer necessitats; Buscar partners; Pensar un servei; Preveure aprenentatges; Promoure la participació; Dissenyar un pla i aplicar-lo; Reflexionar l’experiència; Celebrar els resultats; i Millorar el projecte. Per a l'el·laboració del text s'ha comptat amb la col·laboració de persones, centres i entitats de Catalunya que han aportat idees i experiències.

Primer títol de la col·lecció "Aprenentatge Servei" que té com a finalitat la d'abordar l'educació per a la ciutadania entre els més joves, perquè aquests siguin els protagonistes de la pròpia acció educativa i no només els receptors.

Aquesta guia és una eina dirigida principalment a les organitzacions, institucions i organismes organitzadors d’activitats recolzades pel programa, així com també als seus participants. La guia especifica totes les normes i condicions que han de complir la major part de les accions per a rebre una subvenció del programa. A més, Erasmus+ permet a les organitzacions participants potencials que desitgin presentar una sol•licitud, informar-se i inspirar-se en altres documents de referència.

La publicació recull les principals necessitats educatives dels i les joves a Catalunya, i defineix el concepte d’èxit educatiu a partir de l’experiència dels i les professionals que l'han elaborat. També descriu una trentena de projectes d’arreu del territori que poden servir com a model i inspiració per implantar d'altres que tinguin com a objectiu assolir la millora educativa del jovent al municipi.

Recull de les formacions generades durant la segona fase de la campanya #desfemlesdesigualtats: aprenentatge creatiu per una ciutadania global que la Fundació Akwaba impulsa amb la finalitat de generar una ciutadania activa respecte a la defensa dels drets humans i el desenvolupament humà i sostenible. Esdevé un material de suport als educadors, educadores i professorat d’infants i joves de deu a disset anys, per tal d’incloure continguts i pràctiques pròpies de l’educació transformadora en la seva programació. S'estructura en dos blocs, un per a primària i un altre per a secundària.

Adreçada als qui treballen en l’atenció a la infància i l’adolescència, aquesta és una guia que vol ajudar a elaborar la programació, des de qualsevol equipament d’infància en risc, en la franja d’edat de 0 a 3 anys: centres oberts, materno-infantils, centres d’acollida, centres residencials d’acció educativa.... A més, també proporciona eines per fer-ne posteriorment la seva avaluació.

En aquest informe Save the Children proporciona propostes i recomanacions per atacar aquest tipus de violència creixent entre iguals, el bullying i el ciberbullying. Ho fa arrel d'un estudi realitzat amb 21.487 estudiants espanyols d'entre 12 i 16 anys.

El programa Òmnia es va crear l’any 1999 per garantir l’accés a les TIC per a tothom. Aquest document presenta trenta experiències d’apropament a les TIC des d’un enfocament social i educatiu. Aquestes experiències han format part, i en algun cas encara en formen, de la programació dels punts Òmnia.