La gestió responsable de les dades personals a Internet per part de menors
Comparteix
El 18 de novembre es va celebrar al Col·legi d'Advocats de Barcelona un congrés com a segona fase d'un projecte per debatre sobre l'ús d'Internet que fan els més joves i crear conciència sobre la necesssitat d'aquest ús responsable.
El congrés "Menors, Internet i tecnologies. Crèixer i conviure en un món digital" ha estat organitzat per l’Autoritat Catalana de Protecció de Dades (APDCAT), que ha volgut implicar els i les menors d'edat, els centres educatius i les famílies en l’elaboració d’unes pautes comunes que permetin a infants i adoelscents desenvolupar-se amb seguretat i preservant la seva privacitat a Internet.
Hi han participat alumnes de segon i tercer d’ESO de gairebé cinquanta centres educatius de tot Catalunya, que han estat seleccionats d’entre els que s’hi havien inscrit. Com a part del projecte, prèviament s'havia dut a terme en aquests centres tot un seguit de debats entre alumnes, docents i experts voluntaris. Al voltant de 3000 alumnes han pres part en el procés.
El congrés, que ha estat el primer que organitza l'APDCAT, s'ha desenvolupat amb quatre taules rodones que han comptat amb especialistes de diferents àmbits, com ara la tecnologia, la seguretat, la sociologia o el dret.
L'acte va ser inaugurat per Maria Àngels Barbarà (directora de l’APDCAT), Eduard Vallory (president del Centre UNESCO de Catalunya) i Anna Folch (presidenta d’UNICEF Catalunya). Van fer referència a que el propòsit de l’educació avui en dia és desenvulupar competències i l'autonomia en els estudiants per tal d'afavorir una vida plena.
Internet és un nou medi que suposa nous riscos i per això són molt importants les bones pràctiques. En aquest sentit, les persones que treballen en l'àmbit de l'educació han de guiar en el procés de fer un ús ètic i crític de la informació. Hi ha també una responsabilitat compartida entre mares, pares, educadors, polítics, etc. en l'acompanyament i l'educació en valors, i s'ha de treballar molt l'aspecte de la prevenció.
Tot seguit pots llegir un resum del que s'hi va parlar a les taules rodones i de les conclusions a que es va arribar.
Taula 1: Menors que creixen i conviuen en un món digital
A la primera taula rodona van participar alumnes de diferents escoles i instituts de la província de Barcelona i l'advocada de la APDCAT i voluntària del projecte, Glòria Freixa.
Una de les conclusions extretes va ser que de vegades els i les joves fan un ús molt més conscient d'Internet del que ens pensem. Es coneixen els perills, però la confiança entre iguals a voltes fa baixar la guàrdia. Els pares i les mares fan un control "lleuger" sobre l'ús que fan els seus fills i filles.
Després d'haver participat en el projecte, aquests estudiants diuen que han adoptat mesures de seguretat i privacitat, com ara tancar el grup d'amics íntims, tapar la webcam o fer servir contrasenyes més segures.
Taula 2: Menors i internet: reptes i oportunitats
Pel que fa a la formació dels professorat, es va dir que l'albabetització digital hauria de ser transversal. Els pares i mares actuen des de les eines que coneixen i han de coordinar-se amb els centres escolars. No es tracta d'educar prohibint, sinó de transmetre criteris d'ús, respectant la privacitat dels fills, però evitant l'opacitat.
Taula 3: La prevenció i l’ús responsable de les TIC i internet
La tercera taula rodona va comptar amb el Ferran Resina (sotsinspector de l’Àrea Tècnica de Proximitat dels Mossos d’Esquadra), Ramon Miralles (coordinador d’Auditoria i Seguretat de la Informació de l’APDCAT), Andreu Van den Eynde Adroer (advocat penalista) i Xavier Gatius (director general del CESICAT).
Un problema que es va posar sobre la taula és el fet que el ciberassetjament no existeix com a delicte. Tampoc no hi ha dades precisses sobre l'ús que fan els menors d'edat sobre Internet. En l'educació que se'ls transmet s'hauria d’evitar la por, però impulsar la prudència.
Es va explicar com s'ha desenvolupat el projecte, des de la seva fase preparatòria, la formació dels voluntaris i el contacte amb pares, mares i docents, fins a la celebració del congrés. També es va parlar sobre la tasca que duen a terme els Mossos d'Esquadra als centres escolars des de l'any 2008 i es va incidir en la idea de “pensa abans de fer”.
Taula 4: Instruments de resposta: com afrontar els conflictes a la xarxa?
Es va fer referència a que cal no perdre de vista la condició humana i el diàleg des dels diferents rols i punt de vista. També a la necessitat de qüestionar-se si s'han de fer públics certs aspectes de la vida privada, i a la d'apoderar les famílies per educar i posar límits afectuosos. Davant els conflictes no només s'han d'aplicar protocols, sinó que cal parar-s'hi i reflexionar.
Afegeix un nou comentari