Eloi Sánchez: “L’audiovisual és un llenguatge, i volem que els participants el facin servir per expressar-se”
Comparteix
Nadir impulsa projectes d’educació audiovisual que combinen pensament crític, creació col·lectiva i arrelament al territori per transformar la manera com joves i comunitats s’apropen al cinema.
El projecte educatiu i productora audiovisual Nadir va néixer el 2018 amb una intuïció clara: potenciar l’audiovisual com a molt més que una eina tècnica o un recurs puntual a l’aula. En un context on les eines de creació són cada vegada més accessibles, però els currículums educatius continuen sense incorporar-les, l’entitat ha desenvolupat metodologies pròpies per apropar el llenguatge audiovisual a escoles, instituts i comunitats amb una mirada crítica, participativa i arrelada al territori, que treballa perquè el cinema esdevingui un espai d’expressió, debat i transformació social.
Per saber més sobre el projecte, des de Xarxanet hem parlat amb Eloi Sánchez, actor, guionista i membre de Nadir.
Com va néixer Nadir i quina és la vostra missió principal?
Nadir va néixer l'any 2018, després d'algunes experiències prèvies en educació audiovisual per part de les quatre persones fundadores. Vam detectar que l'educació audiovisual era un camp que generava molt interès entre professors, alumnes de secundària i equips docents de centres educatius, però que hi havia molt poca oferta d'activitats en aquest sentit.
A més, en els darrers anys hi ha hagut una revolució pel que fa a l'accessibilitat d'eines audiovisuals, però, en canvi, no s'han incorporat aquests continguts en els currículums educatius. Això ens va decidir a aplicar els coneixements que teníem en diverses àrees del món audiovisual en l'àmbit educatiu, dissenyant metodologies adaptades a diversos contextos i nivells.
Quins tipus de tallers i projectes educatius oferiu a escoles i entitats?
Des de Nadir duem a terme projectes d'educació audiovisual de diversos tipus. Per una banda, col·laborem amb escoles, instituts de secundària i institucions diverses per dissenyar conjuntament metodologies i activitats que s'ajustin a necessitats concretes.
Per altra banda, des de Nadir, tenim projectes impulsats per nosaltres, on ens centrem en la creació audiovisual des d'una perspectiva pràctica i reflexiva. Procurem enfocar l'audiovisual i el cinema no com una disciplina extremadament tècnica ni tampoc un art elitista, sinó tot el contrari: és un llenguatge, i volem que els participants dels nostres projectes el facin servir per expressar-se, pensar, opinar, crear i relacionar-se. Aquesta filosofia es tradueix en tallers de creació de diferents formats i durades segons el cas.
Com treballeu perquè l’audiovisual esdevingui una eina crítica i transformadora per a joves i comunitats?
En els nostres tallers, posem molt èmfasi en la fase de la ideació. Ens fem preguntes com: què volem dir? De quines maneres s'ha dit això abans? Hem vist alguna obra audiovisual semblant? Quines coses canviaríem? Com ho podem fer millor?
A partir d'aquestes reflexions, i gairebé sempre treballant amb grups, es poden fer emergir debats molt interessants -tant personals com col·lectius- que impliquen totalment el pensament crític, un aspecte fonamental dins la nostra pràctica.
Quins valors guien la vostra feina i com es reflecteixen en els projectes que desenvolupeu?
Com hem comentat, la impulsió de l'ensenyament de llenguatge audiovisual i el foment del pensament crític són valors centrals de la pràctica de Nadir. També ho és el treball lligat al territori. Fomentem, sempre que és possible, relacions entre els participants dels projectes amb entitats, agrupacions, persones i equipaments del poble o barri on es trobin. L'audiovisual té un poder enorme per posar d'acord a persones i fer-les col·laborar, i mirem d'aprofitar aquesta força per reforçar i crear xarxes entre persones.
Un altre valor fonamental que guia transversalment tots els projectes de Nadir és el cinema de proximitat. Tractem de fer servir sempre que podem exemples de cinema català, així com reivindicar el sector audiovisual català i les persones que hi treballen.
Quin paper juga la col·laboració amb escoles, entitats i institucions en el vostre dia a dia?
Aquest és un paper clau en la nostra tasca. L'activitat de Nadir es fonamenta en el treball coordinat amb professorat i persones tècniques de diversos organismes i entitats. La comunicació amb aquests agents és molt important per nosaltres, per poder oferir solucions i propostes que realment s'ajustin a les seves necessitats.
Intentem explicar d'una manera molt planera tots els nostres projectes, ja que no volem que l'educació d'una disciplina relativament desconeguda com és l'audiovisual allunyi a aquelles persones que no tenen coneixements específics en la matèria. A la vegada, això ens permet sumar esforços amb aquests agents per tal que cada part pugui aportar des del seu camp d'experiència.
Quins reptes i oportunitats de futur identifiqueu per consolidar Nadir com a escola audiovisual transformadora?
Nadir va començar amb una activitat molt centrada en la formació per alumnes de secundària. I tot i que aquesta segueix sent la pràctica central de Nadir, recentment hem iniciat projectes amb diferents col·lectius i en col·laboració amb entitats molt diverses. L'últim projecte que hem estrenat és Aula Nadir. És un canal de vídeos de divulgació de llenguatge audiovisual, en obert, en català i per a tothom.
La idea de crear aquest projecte va sorgir perquè sovint ens trobàvem que anàvem a fer tallers a un institut i el professor o la professora ens comentava que li agradaria saber més sobre cinema i com aplicar-lo a l'aula per poder fer més activitats audiovisuals amb els alumnes o per ampliar les que ja feien. Per això vam decidir que era el moment de començar a crear contingut divulgatiu per a persones interessades en audiovisual, i veiem clar que aquest nou camí només acaba de començar.
Afegeix un nou comentari