Esteban Marín: “Volem garantir l’accés a l’educació artística fent partícip l’alumnat”
Comparteix
Contorno Urbano és una fundació que impulsa projectes culturals i artístics des d’una perspectiva ecològica i que, a través del projecte ‘Tàndem’, treballa amb les escoles i el veïnat per fomentar la creació col·lectiva, la participació activa i la construcció de barris més inclusius, creatius i sostenibles.
El projecte ‘Tàndem’, de la Fundació Contorno Urbano, fa anys que connecta escoles i tallers culturals per transformar els centres educatius a través de la creativitat i la participació. L’entitat treballa, sobretot, als barris de l’Hospitalet de Llobregat, on, amb el temps, ha convertit l’art en una eina per repensar espais, implicar l’alumnat i millorar la vida comunitària.
En aquesta entrevista, conversem amb l'Esteban Marín, el president de la Fundació, qui ens explica com han passat de pintar murals a dissenyar biblioteques, fer mobiliari per als patis i impulsar processos de cocreació amb una mirada social i educativa.
Una feina sostinguda en el temps que busca empoderar el jovent, reforçar el sentiment de pertinença i generar canvis que perdurin més enllà de la seva etapa escolar. Tot plegat, amb el compromís ferm d’acompanyar els centres i el seu alumnat, dins o fora del ‘Tàndem’.
Com va néixer el projecte ‘Tàndem’ i per què Contorno Urbano va decidir incorporar-s’hi?
El projecte ‘Tàndem’ és un programa municipal impulsat per l’Ajuntament de l’Hospitalet que va començar fa uns set o vuit anys. Des de Contorno Urbano vam proposar formar-ne part perquè ja treballàvem amb alguns centres educatius de la ciutat i teníem una relació molt estreta amb la zona nord, on desenvolupem bona part de la nostra activitat comunitària i cultural. Ens interessava especialment liderar processos de ‘Tàndem’ en aquests barris, aprofitant aquest vincle previ amb el territori.
Amb quins centres col·laboreu?
Actualment, en el projecte ‘Tàndem’ treballem amb dos centres: l’Institut Rubió i Ors i l’Escola Pau Casals, al barri de la Florida. Així i tot, el mateix tipus de col·laboració l’estenem a gairebé una desena de centres cada any de diversos municipis i amb finançament propi en la majoria dels casos. En el marc del programa ‘Tàndem’, però, només en gestionem dos, encara que no descartem incorporar algun centre més aquest curs.
Quines accions realitzeu en els centres educatius?
Fem processos artístics de cocreació que van iniciar-se al principi d'aquesta col·laboració amb els centres que treballem, des d'una mirada propera a l’art urbà i al moralisme. Ara, ha anat derivant cap a una visió bastant integral de tots els espais del centre educatiu. Per tant, hem transitat d'un model en què a l'inici pintàvem murals comunitaris amb l'alumnat, que encara ho fem de tant en tant, a començar a fer mobiliari.
Hem arribat a un punt en què la paret se’ns ha quedat petita, encara que és una eina molt interessant d'intervenció, ja que ens dona un coneixement molt profund sobre les dinàmiques del centre. Per a nosaltres, és molt habitual portar artistes en residència als col·legis o centres que col·laboren en projectes que poden ser d'un any o trimestrals. I, una de les parts més importants és la socialització del resultat. És a dir, al final del trimestre o del curs, compartir el resultat amb la comunitat educativa.
Què busqueu aconseguir amb aquesta col·laboració entre centre educatiu i Contorno Urbano?
Sobretot, garantir l'accés a l'educació artística, que és un dret cultural per a tota la població, i que sigui de qualitat. Fer participar el mateix alumnat de les transformacions físiques del centre i fer-los repensar sobre les coses que funcionen i les que no. Aquests són els tres objectius principals que volem assolir.
El més interessant és que els impactes que generen aquests alumnes són per a ells mateixos i per als cursos que venen després d’ells. Hi ha algunes d'aquestes intervencions que les van fer alumnes que ja no estan al centre, però que les gaudeixen altres infants del mateix institut. Per tant, són accions que transcendeixen. Alhora, també els intentem dotar d'aquesta responsabilitat de fer-los saber que el que facin amb nosaltres en aquest procés de creació, ho gaudiran altres generacions.
Quin impacte té el projecte en l’alumnat?
En primer lloc, és un projecte de centre que té continuïtat i amb el qual els alumnes s'identifiquen. Situar-los al centre del procés de cocreació, com a agents transformadors, i dotar-los de les eines, de la capacitat d'anàlisi per detectar el problema o el que volem fer és el més important. Ser capaços de dissenyar —perquè dissenyem la intervenció—, ja sigui un jardí vertical a l'interior del centre o un mural al pati. Tenir el do de l'execució, perquè ho executen elles amb la nostra ajuda.
I això és el més crucial, posar-los al centre d'aquesta creació, d'una creació transformadora cap a ells, cap a les altres persones i cap a tot l'entorn. Empodera molt i els situa en aquest eix central, de ser capaços de generar millores per la societat.
Quin és el procés de seguiment del projecte?
Nosaltres fem una bateria d’indicadors de tot el conjunt de programes de l'entitat. En ser projectes que s’estenen durant tot el curs escolar, sempre s'han de mirar amb una mirada llarga. Hi ha indicadors que costen, com per exemple, aconseguir un nombre moderat d’alumnes que, a posteriori, optin per estudis o carreres creatives. Però és un projecte que valorem molt positivament. També sabent que, anualment, anem sumant centres, tot i que potser no dintre del projecte ‘Tàndem’.
Podries explicar quins són els plans de futur d’aquest format?
Primer, que tingui estabilitat, perquè no en té tota la que ens agradaria. I no parlo només de la part econòmica, sinó tècnica. És un projecte molt maco en el qual està l'entitat externa de l'Ajuntament que el gestiona i la persona tècnica que el porta. Però, aquest any, hi ha la incògnita de saber què passarà el febrer, perquè s'acaba el contracte.
Nosaltres ens hem compromès amb els centres de continuar el projecte tot el curs, no ho deixarem abandonat a mig curs. Amb tot, hi ha unes tensions pressupostàries que perjudiquen una mica. Així i tot, nosaltres portem, d'una manera o una altra, set cursos en aquest projecte i el nostre compromís amb els centres és total. Sigui dintre o fora de ‘Tàndem’, inclús si s'acabés avui, continuaríem treballant amb ells.
Afegeix un nou comentari