Bones pràctiques d’inclusió en el lleure educatiu
Comparteix
Les entitats de lleure educatiu impulsen projectes i models organitzatius que permeten adaptar les activitats, reforçar l’acompanyament dels equips educatius i incorporar mesures de suport per garantir la participació d’infants i joves en esplais, caus, casals i colònies.
Diverses entitats estan impulsant iniciatives que situen la inclusió al centre del projecte educatiu, tant pel que fa a l’acompanyament d’infants amb necessitats educatives específiques com a la formació de joves i la transformació dels equips educatius. Aquestes iniciatives situen la inclusió com un eix central de la tasca educativa.
Un exemple és el projecte de vetlladoria de Minyons Escoltes i Guies de Catalunya, que acompanya infants amb necessitats educatives especials (NEE) en agrupaments, sortides i campaments. Aquest servei fa seguiment individualitzat, assessora els i les caps —referents educatius voluntaris— i manté la coordinació amb les famílies. Alhora, proporciona eines pedagògiques i recursos per adaptar les activitats i donar suport a la tasca educativa dins dels grups.
En la mateixa línia d’inclusió, Acció Escolta de Catalunya impulsa el projecte 'Activa’t Joves Referents', amb la col·laboració de la Fundació Ferrer i Guàrdia i l’Escola Lliure el Sol. La iniciativa facilita l’accés de joves en situació de vulnerabilitat a la formació de monitoratge i direcció de lleure, així com a processos de pràctiques en esplais, agrupaments i casals. Aquest itinerari contribueix a ampliar la diversitat de perfils dins dels equips educatius i a afavorir la inserció en el sector del lleure.
Per la seva banda, Escoltes Catalans desenvolupa el projecte 'Inclusió', orientat a incorporar la diversitat com a eix estructural del model educatiu. El projecte inclou diagnosi interna, formació de caps i la definició d’un pla d’acció per reforçar la igualtat d’oportunitats i dotar l’organització d’eines per adaptar les activitats a diferents realitats.
Afegeix un nou comentari